Le passé simple (CM2) : terminaisons, récit et exercices | ExoMinute
CM2Français

Le passé simple

Conjuguer les verbes au passé simple, le temps du récit écrit, surtout à la 3e personne (il/elle, ils/elles). Compétence travaillée au CM2.

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La leçon

Comprendre le passé simple

Le passé simple est un temps du passé que l'on rencontre surtout à l'écrit, dans les récits, les contes et les romans (« Il ouvrit la porte et entra »). Il sert à raconter des actions courtes et précises, qui font avancer l'histoire, alors que l'imparfait sert plutôt à décrire le décor. À l'école, on l'étudie surtout à la 3e personne (il/elle et ils/elles), car ce sont les formes les plus fréquentes dans les histoires. Les terminaisons dépendent du groupe du verbe. Pour les verbes du 1er groupe (en -er) : il/elle -a, ils/elles -èrent (il chanta, ils chantèrent). Pour beaucoup de verbes du 2e et du 3e groupe : il/elle -it, ils/elles -irent (il finit, ils finirent ; il prit, ils prirent). Certains verbes très fréquents sont irréguliers et à mémoriser : être (il fut, ils furent), avoir (il eut, ils eurent), faire (il fit), venir (il vint). Le passé simple s'emploie souvent avec l'imparfait dans un même récit : l'imparfait pose le décor, le passé simple raconte l'action (« Il faisait nuit quand soudain, un bruit retentit »).

Exemple

Verbe « chanter » à la 3e personne : il chanta, ils chantèrent. Verbe « finir » : il finit, ils finirent. Verbe « être » : il fut, ils furent.

À éviter

Écrire « il chantit » pour le verbe chanter est une erreur : les verbes du 1er groupe font -a au passé simple (il chanta), pas -it. La terminaison -it concerne surtout les 2e et 3e groupes.

L'astuce pour mémoriser

Au passé simple, 3e personne : 1er groupe → il -a / ils -èrent (chanta, chantèrent) ; 2e et 3e groupes → il -it / ils -irent (finit, prirent). L'imparfait décrit, le passé simple raconte l'action.

À surveiller

Les erreurs fréquentes

  • Appliquer la terminaison -it aux verbes du 1er groupe (il chantit).
  • Confondre passé simple et imparfait (il chantait / il chanta).
  • Se tromper sur les verbes irréguliers fréquents (être, avoir, faire).
  • Oublier le sens du récit (action ponctuelle vs décor).

Pour les parents

Comment accompagner votre enfant

  • 1Reliez le passé simple aux contes (« il était une fois… il partit »).
  • 2Distinguez décor (imparfait) et action (passé simple).
  • 3Concentrez-vous sur la 3e personne, la plus utile.

Questions fréquentes

Vous vous posez ces questions

Quand emploie-t-on le passé simple ?

Surtout à l'écrit, dans les récits et les contes, pour raconter des actions courtes et précises qui font avancer l'histoire.

Quelle différence entre passé simple et imparfait ?

L'imparfait décrit le décor et les actions qui durent ; le passé simple raconte les actions ponctuelles du récit (« il faisait nuit quand un bruit retentit »).

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