La multiplication (CP au CM2) : leçon, technique posée et exercices | ExoMinute
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La multiplication

Comprendre la multiplication comme une addition répétée, puis calculer une multiplication en ligne et posée. Du CP (découverte, facteurs 2 à 5) au CM2 (multiplication à deux chiffres et décimaux).

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La leçon

Comprendre la multiplication

Multiplier, c'est ajouter plusieurs fois le même nombre. 4 × 3, c'est 4 additionné 3 fois : 4 + 4 + 4 = 12. On dit que 4 et 3 sont les facteurs et que 12 est le produit. L'ordre des facteurs ne change pas le produit : 4 × 3 = 3 × 4. Pour poser une multiplication par un nombre à un chiffre, on multiplie chaque chiffre du grand nombre par ce chiffre, en partant des unités, et en gérant les retenues comme dans l'addition. Pour multiplier par un nombre à deux chiffres, on calcule deux produits partiels (par les unités, puis par les dizaines en décalant d'un rang vers la gauche), puis on les additionne. Multiplier par 10 revient à ajouter un zéro (34 × 10 = 340) ; par 100, deux zéros. Ces régularités et la connaissance des tables rendent le calcul beaucoup plus rapide. Pour les décimaux, on calcule sans la virgule puis on la replace en comptant les chiffres après la virgule.

Exemple

Poser 213 × 4 : 3 × 4 = 12 (j'écris 2, je retiens 1) ; 1 × 4 = 4, + 1 = 5 ; 2 × 4 = 8. Résultat : 852. Multiplier par 10 : 213 × 10 = 2 130.

À éviter

Croire que 4 × 3 est différent de 3 × 4 est faux : l'ordre des facteurs ne change pas le produit (les deux valent 12). Confondre multiplication et addition (4 × 3 = 7) est une autre erreur fréquente.

L'astuce pour mémoriser

Multiplier par 10, 100, 1 000 : on ajoute autant de zéros que dans le nombre rond. Et comme 4 × 3 = 3 × 4, choisis l'ordre qui t'arrange.

À surveiller

Les erreurs fréquentes

  • Confondre multiplication et addition (4 × 3 = 7).
  • Oublier le décalage d'un rang pour le produit par les dizaines.
  • Ajouter un zéro n'importe où pour « × 10 » au lieu de le placer à droite.
  • Mal replacer la virgule dans une multiplication de décimaux.

Pour les parents

Comment accompagner votre enfant

  • 1Reliez la multiplication à des situations de « groupes égaux » (5 sachets de 4 bonbons).
  • 2Assurez-vous que les tables sont solides avant la multiplication posée.
  • 3Introduisez le décalage à deux chiffres seulement quand la multiplication à un chiffre est maîtrisée.

Questions fréquentes

Vous vous posez ces questions

Quel est le lien entre addition et multiplication ?

La multiplication est une addition répétée : 4 × 3 signifie ajouter 4 trois fois (4 + 4 + 4 = 12). Elle permet d'aller beaucoup plus vite qu'en additionnant.

Comment multiplier par 10, 100 ou 1 000 ?

On ajoute autant de zéros à droite du nombre qu'il y en a dans le nombre rond : 34 × 10 = 340, 34 × 100 = 3 400.

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